今天这篇文章是交作业。在上一篇文章里，我提到了AI时代的未来变化，但是只简要讲了几句，没有展开，于是有读者表示想听详细阐述。
真实焦虑：AI时代我们如何教育
今天，我就来写写，AI时代的人才要求和教育变革。也顺便回应一些常见的父母对AI时代的焦虑：
·AI 在学习里到底能不能用？用了会不会让孩子变懒，干脆不动脑子了？AI用得越多，人会不会越笨？
·怎样用AI才是对的？不想让孩子搜答案、抄作文，但又不想让孩子在时代落伍，那要怎么用才能真正有帮助？
·AI 时代还需要上学吗？学校里教的很多东西，AI 全会，而且比任何人都快。英语、奥数、编程、作文班——孩子苦练了十来年的本事，AI 几秒钟就能做得比他好。那我们还需要让孩子学习吗？学校还重要吗？
·现在年轻人找工作这么难，我们的孩子怎么办？亲戚家的孩子去年毕业，投了两百份简历，到现在还在家里；朋友的公司今年不招应届生了，因为"基础活儿 AI 能做"。
·未来的孩子到底该学什么？学什么才能有竞争力？未来最需要什么能力？这些能力到底怎么培养？
这些问题，在程序员和企业家群体里是焦虑情绪最重的，因为这些群体是最接近AI，也是最知道AI可以替代多少当前劳动力的。
我们的孩子，将来靠什么吃饭？
我的判断：AI会改变社会组织形态
先说一下我的基础判断：未来我们会进入一个“小组织时代”。
什么是“小组织时代”呢？
就是类似于当年白垩纪晚期的环境巨变导致的：中小型哺乳动物，全面取代大型恐龙和其他大型哺乳动物，在我们的时代，将会见证一场中小型企业组织，全面超越超大型企业组织的变革。
超大型企业组织想要胜出，也只有瘦身转型+快速灵活这条路。
首先，AI对人类劳动力的取代，才刚刚开始。
我自己已经开始大量用AI Agent写文案、写代码、做产品、做ppt、做设计草图、处理数据、自动应答。这些基础工作，目前已经很难再有专职工作岗位。
斯坦福数字经济实验室做过一项研究，用了全美数百万条真实的工资记录，得出一个很硬的结果：在 AI 暴露度最高的职业里，22 到 25 岁的年轻人，就业相对下降了 13% 到 16%。
就业取代的第一波先不是裁员，而是取代新增就业。
很快，常规工作的取代会蔓延到既有岗位。
AI时代，给超大组织大量转型压力。
其次，成本下降也会让大量小组织拥有市场机会。
在过去，商业体量不够大的市场根本无法容纳企业生存。如果一个市场的产品需要几十人的团队，但是年收入只有一百多万，每月10万元收入，根本无法支撑多人团队，那就不成立。
但是现在，借助AI，也许一个两人小团队已经足够了，可以把这个小市场的产品做好，一年一百多万收入，扣除成本两个人也已经可以收入充裕了。
这会创造出大量曾经不存在的小市场。
例如你是骑行爱好者，你可以给骑行爱好者做一款导航耳机，或者防蚊虫帽子。或者你是动漫二次元爱好者，你可以帮其他爱好者做IP角色或OC的手办3d建模。科技极客或文艺青年也都可以在自己的小领域找到产品和服务需求。
AI时代，给小组织大量曾经不存在的新机会。
这对于我们教育和人才培养方面有什么意义呢？
就是对于个体价值的高度认可。
我的答案：AI 替代的是执行力，人的价值在主动性
前几天，我在致极学院做了一场演讲，题目叫《AI 科技时代的人文思考》。里面最核心的一个判断是：
AI 和人最大的差别，在于主动还是被动。
AI 是一个极其强大的执行引擎：给它明确的指令，它高效执行，能处理海量重复工作，能优化既定流程。但它不会自己设定目标，不会产生真正的内在动机，不会在不知道答案的时候，决定"我要去解决一个什么问题"。
而人，恰恰是这个"发起者"。
发现需求、识别问题、定义目标、设定方向；基于价值观和愿景做决定；面对未知的挑战创造性地找出路。
这些事，从来都发生在项目的起点。而起点，一直在人手里。
所以未来真正的竞争力，不是执行效率，而是自主性、决策力和创造性动机。
这就是我说的"驾驭 AI 的创造力"——不是比谁把 AI 用得更熟练，而是看你能不能提出一个值得让 AI 去执行的问题。
因此教育要发生四个转变
顺着这个逻辑，教育必须发生一次范式转移，从"服从性教育"转向"主动性教育"：
·从服从性到自主性：鼓励提出问题、定义项目、自主探索路径，而不是只等标准答案和统一进度；
·从记忆复制到创造创新：重视批判性思维与跨学科整合，而不是以记住和复制为目标；
·从被动接收到主动驱动：培养内在动机，让孩子成为学习的主体，而不是接受者；
·从单一评价到多元认可：建立多元的评价体系，让不同类型的才能都被看见。
这不是什么理想主义。这是人类在 AI 时代保持自己的价值和尊严的最后战线。如果我们继续用工业时代的方式，把孩子训练成标准化的执行者，那我们就是在亲手把他们训练成最容易被替代的那群人。
面向未来，我们要怎么做呢？
前几天，突然有人给我发来两篇我10年前发的文章。
我都有一点忘记了，打开看了看。是在2016年12月26日，和2017年1月1日，我在公众号上发表的两篇文章。
一篇叫《未来之一：人工智能时代的社会》，一篇叫《未来之二：人工智能时代的教育》。这两篇文章也被收进了我的科幻小说集《人之彼岸》。
那是两篇有关AI社会的预见，先说说我在那两篇文章里写下的判断。
当人不再用来降低成本，就需要用来增加价值。用大白话说，就是人跟人不同的时代到了。
根本不是计算能力和文书处理能力，而是人的综合感悟和对世界的想象力，才是人和AI最大的差别。
创造者的个性化才是产品的价值所在。
第一篇的最后一句是："未来的世界，需要截然不同的教育体系。"
第二篇，我提了三个设想：
我们需要人性化的教育（创造性、情感交流、审美、综合理解、把碎片连成一个故事的能力）；需要定制化教育（每个人给自己制定一套培养方案）；需要作为服务的教育——越是在人工智能时代，越要把人的温度加到教育里来。
写这些的时候，太超前了。超前到当时的大多数家长，听完不会太有共鸣。
但那时候，我是真的相信这些东西会来。
童行书院：从十年前就在做这件事
十年前我就相信：如果未来真的长成我写的那个样子，那么，今天这套为工业时代设计的教育，就必须被重新做一遍。
于是，我创办了童行书院。当时我心里只有一句话：AI 时代真正需要的人，不是今天这套体系批量生产出来的人。
这九年，我们就照着这一句话在做。如果要说清楚我们到底怎么培养孩子，可以概括成三层。
我们的培养目标：AI 时代的超级个体
不是和 AI 比谁算得快、写得多，而是成为那个能提出问题、能下判断、能整合创造的人。我们把它拆成三件事：
·创造力的心理品质——找到学习的内驱力，获得自我反思和决策的能力；
·创造力的思维能力——掌握可迁移的、跨学科的通用思维能力；
·创造力的知识底蕴——科学、人文、艺术的专业知识与素养。
支撑这三件事的是四种思维：批判性思维（观察归纳、逻辑推理、观点辨析）、创造性思维（想象发散、感受审美、解决问题）、成长性思维（自我认知、情感理解、判断选择）、社会性思维（情境分析、价值推理、表达沟通）。
童行书院的定位，是一所在学校之外的"15 年一贯制创新学校"，和在课外和公立教育配合起来——公立教育 + 童行书院 = 立足本土、融贯中西的前沿教育。
我们的课程从广博的通识教育开始，一直到各行各业的创造力实践，覆盖四个领域：科学（明智思考与理性）、人文（价值思考与感性）、艺术（美的思考与灵性）、社会（情境思考与综合性）。
我邀请更多专家，与我童行
说实话，过去这些年，我们常常被认为是"太超前""太理想主义"。很多家庭听不懂我们在讲什么——因为那时候，"未来"还没有真的来。
但今天，当 AI 真的走进每一个家庭、每一间办公室，我反而觉得踏实了。
当年那些看起来不切实际的坚持，现在都能看出它的意义。
教育从来不是为今天的世界做准备，而是为十年后的世界做准备。只是这一次，十年后的世界，比我们预想的来得更快一点。
我们做不了所有的事。所以这一次，我们想请更多人一起聊。
10 月 27 日到 30 日，每天中午 12:00 - 14:00，我们邀请八位来自不同领域的老师，从四个角度，把"AI 时代的教育"这件事聊透。
第一场 · 10.27（周二）｜AI 时代
AI 时代，孩子到底要成为什么样的人？
·12:00 姜扬（超级少年培养计划创始人 · 北大人工智能教育实验室客座研究员）
·13:00 犟爸（小问号 AI Tutor 出品人 · 前好未来、联想集团全球副总裁）
第二场 · 10.28（周三）｜家庭教育
父母的格局，决定孩子的命运
·12:00 桂先老师（桂先家庭教育创始人 · 全网 1100 万家长粉丝）
·13:00 简单妈妈（简单妈妈创始人 · 五个孩子的妈妈）
第三场 · 10.29（周四）｜心理成长
家长先活明白，孩子才有光
·12:00 辛颖校长（北京海淀稻香湖学校校长 · 曾任清华附中副校长）
·13:00 刘称莲（著名家庭教育研究者 · 萨提亚模式家庭治疗师和培训师）
第四场 · 10.30（周五）｜学校教育
当学校还在教 20 年前的东西，未来教育长什么样
·12:00 徐凯文（大儒心理创始人 · 北大临床心理学博士 · "空心病理论"提出者）
·13:00 谢康校长（《学习的进化》作者 · 北京博雅明悦学校校长）
主持：郝景芳 × 晴天妈妈（亲职帮创始人）
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十年前，这些想法是我一个人写在文章里的。
十年后的这个秋天，我们有八位老师、四个中午，把它认认真真聊一遍。
如果你也在为这些问题发愁，欢迎来听。也欢迎把这篇文章，转给同样在发愁的朋友。
教育的本质，不是灌输，是点燃。
而在 AI 时代，我们要点燃的，是那个能自己提出问题、自己决定方向的人。
